Aquest 2026 donarem a conèixer el resultat del projecte «Fem immersió en la llengua i la cultura catalanes a través de Miquel Martí i Pol»:

Aquest curs 2025-2026 estem portant a terme el projecte pilot «Fem immersió en la llengua i la cultura catalanes a través de Miquel Martí i Pol» amb els alumnes de l’aula d’acollida de l’Institut Miquel Martí i Pol de Roda de Ter. El projecte impulsa la immersió lingüística, cultural i la identitat dels joves nouvinguts a través de l’obra del poeta. Treballant en xarxa amb la Fundació Miquel Martí i Pol, la Biblioteca Bac de Roda i l’Associació de Comerciants ARC, els alumnes fan recerca i debaten la vessant emocional i simbòlica de les paraules extretes dels versos del poeta. Tot posant en pràctica el català en situacions reals, fan de reporters per conèixer l’entorn i el teixit comercial, desenvolupant habilitats comunicatives i de relació amb la comunitat. Aquest procés transversal d’escolta i consens clou amb la creació, el muntatge i l’explicació de la decoració de diversos aparadors de botigues rodenques per presentar-ne el resultat durant les Jornades Miquel Martí i Pol que el poble celebra durant el mes de novembre.

Podeu sentir l’explicació breu del projecte amb locucions dels alumnes implicats a l’entrevista que ens va fer Ràdio Manlleu: al minut 14.33 d’aquest enllaç.

El projecte es desenvolupa en diferents fases al llarg de tot un curs escolar:

Els alumnes coneixen la figura de Miquel Martí i Pol, treballen els seus versos, visiten els espais i els comerços participants, elaboren esbossos, experimenten amb materials i consensuen les propostes artístiques.

Tot aquest procés culmina amb la creació d’una fitxa de treball que recull els versos seleccionats, les interpretacions, els esbossos, les proves realitzades i les necessitats de muntatge. Aquesta documentació és especialment important perquè permet garantir la continuïtat del projecte malgrat els canvis habituals de professorat i alumnat de l’Aula d’Acollida, i facilita que les noves incorporacions puguin comprendre, continuar i explicar el treball iniciat pels companys del curs anterior.

Quines són les principals activitats que es porten a terme:

Sessions a la Fundació i a l’aula de l’institut en horari escolar per conèixer la figura de Miquel Martí i Pol i desenvolupar una proposta artística col·lectiva. Els alumnes fan de reporters, preparen preguntes i entrevisten comerciants i veïns per descobrir l’entorn i el poeta. A l’aula treballen la lectura, el vocabulari i la interpretació simbòlica de la poesia. Finalment, debaten i consensuen en equip com transformar cada vers triat en estructures plàstiques per muntar els aparadors al poble. Al novembre es fa una presentació pública dels aparadors en el marc dels actes de les Jornades Miquel Martí i Pol (amb la invitació de les seves famílies per estendre l’aprenentatge).

Quins resultats o impactes s’han observat fins ara?

Fins ara, s’ha observat una major confiança dels alumnes a l’hora d’utilitzar el català en contextos reals, tant durant les visites a la Fundació i als comerços com en les sessions de treball compartit a l’aula. El projecte ha afavorit la participació oral, l’ampliació del vocabulari i l’apropament a la poesia de Miquel Martí i Pol. També ha tingut un impacte significatiu dins del centre educatiu: les proves artístiques realitzades sobre grans superfícies de vidre s’han exposat a l’institut, permetent que l’alumnat de l’Aula d’Acollida compartís el seu treball amb la resta de companys. Aquesta visibilització ha generat orgull, reconeixement i una valoració molt positiva de les seves creacions per part de la comunitat educativa.

El projecte transforma l’aprenentatge del català en una experiència comunitària real, on els joves participants utilitzen la llengua per:

• entrevistar comerciants,
• dialogar amb entitats,
• negociar idees dins del grup,
• explicar públicament una creació artística.

Així, el català deixa de ser només una llengua d’aprenentatge per convertir-se en una eina de relació, participació i pertinença a la comunitat.

aula → fundació → biblioteca → comerços → famílies → espai públic

Els alumnes esdevenen transmissors de l’experiència, compartint amb les noves incorporacions els aprenentatges, les idees i els processos desenvolupats durant el projecte.

Com contribueix el projecte a fomentar l’ús social del català?

El projecte fomenta l’ús social de la llengua catalana en situar-la com l’eina vehicular d’una experiència vivencial que connecta els joves amb el seu nou entorn. Mitjançant la figura de Miquel Martí i Pol, els alumnes treballen la comprensió i la lectura, però el salt clau cap a l’ús social es dona en treure el català de l’aula: els joves fan de reporters, parlen amb veïns i entrevisten botiguers, trencant barreres i guanyant seguretat en situacions reals. A més, el debat intern per consensuar les creacions artístiques els obliga a utilitzar el català com a llengua de negociació. Finalment, el muntatge i l’explicació dels aparadors a les famílies i al teixit comercial durant les Jornades transforma els nouvinguts en agents actius de la cultura local, vinculant l’idioma a la cohesió, l’autoestima i l’arrelament comunitari.

Quantes persones participen anualment al projecte, aproximadament?

El projecte compta amb la participació directa d’unes 30 persones, entre els 16 alumnes de l’Aula d’Acollida de l’Institut Miquel Martí i Pol, el professorat implicat, els professionals de la Fundació Miquel Martí i Pol, la Biblioteca Bac de Roda, la mediació artística i els comerciants participants. A aquesta xifra cal afegir-hi l’impacte indirecte sobre la resta de l’alumnat del centre, les famílies i la ciutadania que visitarà els aparadors durant les Jornades Miquel Martí i Pol.